Encontro Nacional de Educação (ENACED) e Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa em Educação nas Ciências (SIEPEC)
REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
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O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO CONTINUADA NO CONTEXTO DA PANDEMIA: REFLEXÕES SOBRE EXPERIÊNCIAS DE UMA PROFESSORA
ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIVÊNCIAS SENSORIAIS ALINHADAS À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2018)
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O ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E A CONSTITUIÇÃO DOCENTE: UM OLHAR PARA VIVÊNCIAS NA ESCOLA
POR UM COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL HABITADO: ESPAÇOS AFETIVOS NA ESCOLA DAS INFÂNCIAS
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: ANGÚSTIAS E DESAFIOS PARA PROFESSORES
A EXTENSÃO ACADÊMICA, O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO(PLAC) E A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS AUTORAIS
INVESTIGAR SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES SOBRE A BRINCADEIRA E ANALISAR AS IMPLICAÇÕES NOS PROCESSOS DO ENSINAR E DO APRENDER À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
O PIBID COMO ESTRATÉGIA DE INSERÇÃO PROFISSIONAL: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO HÍBRIDO: ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO NO RIO GRANDE DO SUL
DIFICULDADES DE LICENCIANDOS NO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
REFLEXÃO FORMATIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DA REFLEXÃO CONSTITUINTE DAS NARRATIVAS
INTERMEDIAÇÕES ENTRE PROFESSOR E ALUNO: UMA EXPERIÊNCIA COM 1O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCRITAS ANTROPO(GRÁFICAS) E FORMAÇÃO DOCENTE
A ATIVIDADE DE ENSINO E A APRENDIZAGEM COMO PROMOTORAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO PELO VIÉS DA TEORIA HISTÓRICO- CULTURAL E PELA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO
A VIVÊNCIA DO PIBID EVIDENCIANDO A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
INGRESSO NO CARGO DE DIRETOR ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE BALSAS
DESAFIOS NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO E ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
POR UMA AVALIAÇÃO FORMATIVA EM MATEMÁTICA: DISCUSSÕES QUE CONSIDERAM UMA VIVÊNCIA COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
FATORES QUEINFLUENCIAM NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS
O OLHAR DE UM LICENCIANDO PARA AS INTERAÇÕES PROFESSOR-ALUNO EM AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
FORMAÇÃO DOCENTE, DIDÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA BREVE REFLEXÃO CRÍTICA DESSA RELAÇÃO
Edna de Lourdes Madalena de Oliveira Woehl
PROMOVENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA ATRAVÉS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO: UMA VIVÊNCIA DO IFFAR
ANÁLISE DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO SAEB: CONSIDERAÇÕES INICIAIS A PARTIR DO PROPOSTO PARA A MATEMÁTICA DO 5º ANO
CONSTRUINDO SABERES PEDAGÓGICOS: UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O NOVO ENSINO MÉDIO
O USO DIDÁTICO DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NAS AÇÕES DOCENTES
O LUGAR DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O TEMPO LIVRE EM CONTEXTO DE CAPITALISMO NEOLIBERAL
FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: PERFIL DO INGRESSANTE NOS CURSOS DE LETRAS/FURG
O PERFIL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM LEVANTAMENTO A PARTIR DOS DADOS CENSITÁRIOS DO INEP
AS PERCEPÇÕES GERADAS E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO PERÍODO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
CONSTRUINDO PONTES ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DOCENTE:
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR ARTICULADO AO TRABALHO COLETIVO E COLABORATIVO
DESAFIOS AO ENSINAR E APRENDER BIOLOGIA EM UMA TURMA DE ENSINO MÉDIO NOTURNO
ALFABETIZAÇÃO NO PERÍODO PÓS-ENSINO REMOTO: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS?
AS PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO, CIÊNCIAS DA NATUREZA E ENSINO MÉDIO
DE PROFESSOR PARA PROFESSOR, O JEITO UNIBALSAS DE ENSINAR E APRENDER: UM OLHAR SOBRE A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BALSAS/MA
ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA: DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO DOCENTE
CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA: REPENSANDO A AVALIAÇÃO ESCOLAR
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FUNÇÃO DOCENTE E DA ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS INDIVÍDUOS
INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS E A CRISE DA AUTORIDADE COMO TESTEMUNHO E TRANSFERÊNCIA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PELOS PRESSUPOSTOS DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO
ACHADOS DE PESQUISA SOBRE EVASÃO E PERMANÊNCIA E ÊXITO NAS LICENCIATURAS DE CIÊNCIAS BIOLOGIA E QUÍMICA
A NOVA POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO O COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA E A POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL PROGRAMA MS ALFABETIZA
ENTENDIMENTOS SOBRE ESPAÇOS, MATERIAIS E BRINCADEIRAS PROMOTORES DA APRENDIZAGEM E PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS
UM OLHAR PARA A CULTURA E A EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO
O TRABALHO DOCENTE E O ADOECIMENTO DE PROFESSORES EM UM MUNICIPIO DO ARQUIPÉLAGO DO MARAJÓ-PARÁ
O CONCEITO PROPORCIONALIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
GESTÃO ESCOLAR E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
A ANÁLISE DE ERROS NO ESTUDO DE MATRIZES: PERSPECTIVAS AVALIATIVAS DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO INICIAL
A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO EM SALA DE AULA PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
APRENDENDO MATEMÁTICA PELAS HISTÓRIAS LITERÁRIAS
Alexio Henrique da Silva Poerschke Silva Poerschke
DIÁRIOS REFLEXIVOS E O POTENCIAL METACOGNITIVO: ANALISANDO A SUA CORRELAÇÃO EM NARRATIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL
O PROFESSOR E O CUIDADO DE SI COMO MEDIADOR DA AFETUOSIDADE EM SALA DE AULA
A INVESTIGAÇÃO ESTATÍSTICA COMO PROPOSTA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
O ENSINO MÉDIO EM DEBATE: UM ESTUDO A PARTIR DE DOCUMENTOS E PESQUISAS
A LINGUAGEM COMO SIGNIFICANTE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DOS CORPOS
AS CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL ACERCA DO RECONHECIMENTO E OPORTUNIDADE NO MEIO CIENTÍFICO QUANTO AO GÊNERO
DESAFIOS DO INGRESSO DE UM INDÍGENA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA
CONSIDERAÇÕES SOBRE SOCIALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO ESCOLAR
O ENSINO DE LITERATURA EM UMA ABORDAGEM DECOLONIAL: A (DE) COLONIALIDADE DO SABER NO BRASIL
CAMINHOS PARA COMPREENDER O/A ALUNO/A SURDO/A ENQUANTO SUJEITO VISUAL: A IMAGEM COMO MEIO DE APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO SOCIAL
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE: PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NA SALA DE AULA REGULAR
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO NUM ESPAÇO NÃO FORMAL: UMA PRÁTICA COM A TEMÁTICA DAS PLANTAS MEDICINAIS
O VIOLÃO MISSIONEIRO E TRANSCRIÇÕES MUSICAIS DE NOEL GUARANY: CONTRIBUIÇÕES PARA A DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCACIONAL.
UM OLHAR SOBRE AS DIFERENÇAS: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
TEM LUGAR PRA MIM AÍ? DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PROCESSOS INCLUSIVOS NO IFFAR CAMPUS SANTO AUGUSTO
O OLHAR DE WALTER BENJAMIN SOBRE A INFÂNCIA E EDUCAÇÃO
TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NO ENSINO MÉDIO PROPULSOR DA CONCIDADANIA RESPONSÁVEL PELA VIDA SOCIOAMBIENTAL
EXPLICITAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO INTEGRADO NAS PUBLICAÇÕES DOS QUATRO ENTECI REALIZADOS ENTRE 2016 E 2022
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
A CRISE DA MODERNIDADE E A EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI
O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL I COM RELAÇÃO AOS ENCAMINHAMENTOS NO PROCESSO AVALIATIVO E O CURRÍCULO ESCOLAR
O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: os desafios no Currículo Integrado
FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA DA SAÚDE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS A PARTIR DA TEORIA DAS CAPACIDADES DE NUSSBAUM
O CURRÍCULO E A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS PARA A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
FAMÍLIA E ESCOLA CONSTRUINDO CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
CONCEPÇÕES DE PRÁTICAS PROFISSIONAIS INTEGRADAS NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE
PRESSUPOSTOS TEÓRICOS NECESSÁRIOS PARA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO INTEGRADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DESAFIOS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO A PARTIR DA COMPLEXIDADE
TRANSIÇÃO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AS AÇÕES E CONSTRUÇÕES DA EDUCAÇÃO QUÍMICA NO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS
A DEMOCRATIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE CRIPTOGRAFIA: APRESENTANDO O MUNDO DOS CÓDIGOS AOS ALUNOS DO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
PENSAMENTO COMPUTACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INDÍCIOS DE ABORDAGEM PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIA ATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
MATHCS – MATEMÁTICA ATRAVÉS DA GAMIFICAÇÃO
COMPARTILHANDO SABERES: CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES POR PROFESSORES
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE PODCAST
TDICS E MÍDIA NO ENSINO HÍBRIDO: PODCAST NAS AULAS NÃO PRESENCIAIS DO NOVO ENSINO MÉDIO
“PRESENTE PROFESSOR(A)!” POTENCIALIZANDO A FREQUÊNCIA ESCOLAR DOS ALUNOS(AS), ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CENTENÁRIO
PROPOSTA DE ENSINO DO CONCEITO DE PROPORÇÃO A PARTIR DO TRIÂNGULO DE SIERPINSKI
O USO DE VÍDEOS EM AULAS DE MATEMÁTICA: A SISTEMATIZAÇÃO DE CONCEITOS E O DESENVOLVIMENTO DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA COM ALUNOS DO SEXTO ANO
CURRÍCULO INTEGRADO NA FORMAÇÃO DE SERVIDORES DO IFFAR: MOOC COMO PRODUTO EDUCACIONAL
JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: INDÍCIOS A PARTIR DA LITERATURA
LETRAMENTO DIGITAL POR MEIO DO TRABALHO PEDAGÓGICO CRÍTICO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DIANTE DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL (PNED - 2023)
MEMÓRIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE PESQUISAS DIRECIONADAS A IMPLEMENTAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
INTERSECÇÕES ENTRE INSERÇÃO E ACEITAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ÂMBITO EDUCACIONAL
ENSINO DE FRAÇÕES POR MEIO DA METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES
PLATAFORMA KHAN ACADEMY - USO NA RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA
TIK TOK, SUBJETIVIDADE E CONSUMO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE A REDE SOCIAL DIGITAL E JOVENS EM IDADE ESCOLAR
DIÁLOGOS SOBRE COMPUTAÇÃO E INFÂNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DESPLUGADO PARA OS DESAFIOS DA ERA DIGITAL
Franciele da Silva dos Anjos Strohhecker
ANÁLISE DA PROFICIÊNCIA DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES: UM ESTUDO A PARTIR DOS DADOS DO SAME
EM BUSCA DA MEMÓRIA NOS QUADROS DE FORMATURA DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
ELEMENTOS PARA O ESTUDO DA CONSTITUIÇÃO DE DISPOSIÇÕES SOCIAIS DE MULHERES COMPOSITORAS NO UNIVERSO MUSICAL GAÚCHO: O CASO DE JEANETTE FERREIRA DA COSTA
CIDADE ENCANTADA: A EXPRESSÃO CULTURAL DO CORDEL E A ARTE ARMORIAL COMO ELEMENTOS DE IDENTIDADE URBANA
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA GUINÉ-BISSAU: PENSANDO O ACESSO E A PERMANÊNCIA COMO DIREITO À CIDADANIA
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: ESTUDO DOS MARCOS LEGAIS
(INTER)RELAÇÕES ENTRE DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO
AS FORMAS DE PROVIMENTO DE DIRETORES DE ESCOLAS MUNICIPAIS EM QUATRO MUNICIPIOS DA 35 A COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO/RS
O PROCESSO DECISÓRIO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ABORDAGEM DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA
DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO: CAMINHOS POSSÍVEIS EM BUSCA DE ESPAÇOS DEMOCRÁTICOS
O CONCEITO DE LEGEIN EM CORNELIUS CASTORIADIS E AS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO NA CONTEMPORANEIDADE
O DISCURSO DE QUALIDADE E RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS PARÂMETROS NACIONAIS DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PARTICIPAÇÃO E PERCEPÇÕES DOS FUNCIONÁRIOS SOBRE O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA PÚBLICA: PERSPECTIVAS PARA UMA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
A ESCOLA REPUBLICANA E A CONSTRUÇÃO DE MUNDO COMUM
EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: UMA RELAÇÃO FUNDAMENTAL
O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA DE 1932 E O LEGADO DE FERNANDO DE AZEVEDO PARA A EDUCAÇÃO REPUBLICANA DO BRASIL
O LUGAR DAS TDIC NA FORMAÇÃO DE LEITORES DE TEXTOS LITERÁRIOS NA EPTNM: UM ESTUDO JUNTO A DOCENTES DE ESCOLAS ESTADUAIS DE MINAS GERAIS
ELABORAÇÃO DE UMA CARTILHA DIDÁTICA SOBRE A POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
ANÁLISE DA TAXA DE EVASÃO NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES: UM ESTUDO DE CASO
A IMPORTÂNCIA DO TÉCNICO DE LABORATÓRIO EM QUÍMICA NA EPT: UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DO TRABALHO
INTEGRAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONAL NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA REALIDADE AMAZÔNICA
CONSIDERAÇÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE SOBRE OS SENTIDOS DE "TRABALHO" E "EMPREGABILIDADE" NA RESOLUÇÃO 01/2024
EDUCAÇÃO PARA OS JOVENS NO PREPARO PROFISSIONAL
DESAFIOS PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO
UM OLHAR PARA A COORDENAÇÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS NOS INSTITUTOS FEDERAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EPT
A CULTURA DO SOFTWARE LIVRE COMO PROPULSORA DA TRANSFORMAÇÃO DA COMPREENSÃO DA TECNOLOGIA
NÍVEL DE CONHECIMENTO SOBRE A NORMALIZAÇÃO DOS TRABALHOS ACADÊMICOS DA ABNT POR ESTUDANTES CONCLUINTES DA EPTNM
MULHERES QUE ENSINAM NA EPT: ANÁLISE DOS SENTIDOS ACERCA DA DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO COM BASE NA INSERÇÃO DE PROFESSORES NO EIXO CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS DO IFRS
UMA VISÃO SOBRE A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA EM UMA AULA DE QUÍMICA ANALÍTICA
O SETOR DE ASSESSORIA PEDAGÓGICA E AS PRÁTICAS DE MEDIAÇÃO ÀS APRENDIZAGENS NA EPT
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO E CONTROLE DOS BENS PATRIMONIAIS PARA CONTRIBUIR NA QUALIDADE DAS ATIVIDADES EDUCACIONAIS
USO DA GAMIFICAÇÃO PARA APERFEIÇOAMENTO DO PROGRAMA BOLSA DE COMPLEMENTAÇÃO EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO DO CEFET-MG
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – EJA/EPT: UM ESTUDO DE CASO NO IFFAR
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE MENTAL: UM LEVANTAMENTO DAS PUBLICAÇÕES NO PORTAL DA CAPES E BNTD DOS ANOS 2005/2021
DECOLONIZANDO O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES PARA UMA ABORDAGEM TRANSFORMADORA
PROCESSOS FORMATIVOS NAS REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS NO USO DA LÍNGUA INGLESA: METATEXTO DE UMA TESE DECOLONIAL
UM OLHAR SOBRE AS PESQUISAS VOLTADAS PARA MULHERES NEGRAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA
BRINQUEDOS INFANTIS E SUAS PROPOSTAS SOCIAIS
EDUCAÇÃO POPULAR: COMPLEXIDADE DO SABER E DOS SABERES
O ACESSO À EDUCAÇÃO E AS MULHERES: A EDUCAÇÃO COMO UM MECANISMO DE DIRIMIR A DESIGUALDADE DE GÊNERO
BREVE PERCURSO DOS MARCOS LEGAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS CORPORAIS E SEXUAIS NAS INFÂNCIAS BRASILEIRAS
“ESTRELA VELHA COMUNIDADE LEITORA - GENTE QUE LÊ CRESCE”. SUSTENTABILIDADE EM AÇÃO PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS NO COTIDIANO DAS TURMAS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA ÀS PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
A INDÚSTRIA DE ALIMENTOS E SEUS IMPACTOS NO MEIO-AMBIENTE
DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: NEOLIBERALISMO E DESIGUALDADES NO BRASIL
ASPECTOS HISTÓRICOS E SOCIAIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA AO ENCONTRO DA POSSIBILIDADE DE DECOLONIALIDADE E EMANCIPAÇÃO
3, 2, 1… DECOLAR! EXPLORANDO O SISTEMA SOLAR
LEITURA E ESCRITA COMO MODOS DE EXISTIR E RESISTIR: PORQUE AINDA É PRECISO LUTAR PELO DIREITO À LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA
USO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO LEITOR
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE APOIO ESCOLAR: PRESERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE E A LÍNGUA PORTUGUESA
TRAJETÓRIA FORMATIVA E A EXPERIÊNCIA DA DOCÊNCIA ORIENTADA
O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS NA CONCEPÇÃO DE VYGOTSKY: compreensões iniciais
CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O USO DE DIFERENTES METODOLOGIAS DE ENSINO
ENSINO DE CIÊNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE: Desafios, alternativas e possibilidades
MUNDO ANIMAL: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA SOB A ÓTICA DISCENTE: UMA DISCUSSÃO BASEADA NAS PERCEPÇÕES DISCENTES E NA LITERATURA EM ENSINO DE CIÊNCIAS.
CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE UMA MESTRANDA NO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O QUE AS PESQUISAS APONTAM?
CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES DA PRÁTICA DOCENTE NUMA PERSPECTIVA INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO
A DIMENSÃO PESQUISA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
ABORDAGEM DOS CONCEITOS DE MISTURA E TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA NO LIVRO DIDÁTICO DO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
NEURÔNIOS EM AÇÃO PARA O ENSINO DO SISTEMA NERVOSO: UMA PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
PENSAMENTO CRÍTICO E METODOLOGIAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS CONTEXTOS BRASILEIRO E COLOMBIANO
PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO: A INVESTIGAÇÃO DO FENÔMENO DE EXPLOSÃO DA PIPOCA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
MAQUETES DE CÉLULAS: POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO AMBIENTE ESCOLAR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DURANTE O ESTÁGIO EM CIÊNCIAS
OBSTÁCULOS VERBAIS ACERCA DA TEMÁTICA VIDA E EVOLUÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
ENSINO DE CIÊNCIAS E A APLICAÇÃO DO TERRÁRIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ASTRONOMIA NA ESCOLA – ENSINO E DIVULGAÇÃO DE ASTRONOMIA NA FRONTEIRA DO BRASIL COM ARGENTINA NOS ANOS 2020
RELATO DE EXPERIÊNCIA: CONFECÇÃO DE EXSICATAS PARA EDUCAÇÃO EM BOTÂNICA
MOVIMENTO APARENTE DO SOL: FORMAÇÃO E MODIFICAÇÃO DAS SOMBRAS AO LONGO DO DIA: ATIVIDADE DESENVOLVIDA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: TEMÁTICA PARA O ENSINO INVESTIGATIVO E FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS
GASTON BACHELARD E A EDUCAÇÃO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
AS PLANTAS TRANSPIRAM? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Francieli Patrícia Savariz Machado dos Santos
LIQUENS COMO BIOINDICADORES DA QUALIDADE DO AR: PESQUISA EM SALA DE AULA COM TURMA DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE: EDUCAÇÃO COMO FATOR DE MUDANÇA DE HÁBITOS NO DIA A DIA
IMPLEMENTAÇÃO DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO BRASIL: CONTEXTOS REGIONAIS
PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS NÚCLEOS DE GESTÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA
Newton del Cueto Gonçalves del Cueto Gonçalves
ATUAÇÃO DA SECRETARIA DE AGRICULTURA E MEIO AMBIENTE NA GUARDA RESPONSÁVEL DE ANIMAIS DOMÉSTICOS DE COMPANHIA, NUM MUNICÍPIO DO RIO GRANDE DO SUL
INTEGRAÇÃO CURRICULAR E SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS SÃO BORJA
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ALEITAMENTO MATERNO POR ENFERMEIROS À LUZ DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE