EFICÁCIAS DA UTILIAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Andrieli Taís Hahn Rodrigues
  • Neusa Cristina Pereira Da Silva

Resumo

O presente artigo tem por finalidade relatar a intervenção do componente curricular: Estágio
Supervisionado II de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental do Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia

Biografia do Autor

Andrieli Taís Hahn Rodrigues

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia- SETREM e acadêmica do programa de Pós-
Graduação em Educação nas Ciências - UNIJUÍ

Neusa Cristina Pereira Da Silva

Pedagoga,Mestre em educação, doutoranda em Educação nas Ciências

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Publicado

2018-10-25

Como Citar

Rodrigues, A. T. H., & Da Silva, N. C. P. (2018). EFICÁCIAS DA UTILIAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Salão Do Conhecimento, 4(4). Recuperado de https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/10404

Edição

2018: Salão do Conhecimento UNIJUÍ

Seção

Jornada de Extensão - Ciências Humanas