LA RETENCIÓN EN PRIMER AÑO: DESAFÍO DE LA UNIVERSIDAD FRESHMAN RETENTION AT UNIVERSITY

Autores

  • Armando Hugo Sosa Universidad Nacional de Misiones
  • Gladys Graciela González Carreras
  • Daniel Olivera

Resumo

El contenido del presente artículo forma parte del proyecto “El trayecto académico en la
universidad. La permanencia como desafío estructural”. La investigación se focaliza en cuatro
asignaturas de primer año: Cálculo 1, Álgebra, Física y Química. En esta fase se ha podido tomar
los resultados de dos asignaturas del primer cuatrimestre del año 2018. La metodología empleada
es cuantitativa-cualitativa. Los sujetos involucrados son los docentes de las materias mencionadas,
los alumnos de primer año y el Sistema de Tutoría. El objetivo que se propone el proyecto es
conocer a la situación del estudiante real y elaborar estrategias de intervención para mejorar los
resultados académicos. Los primeros resultados invitan continuar profundizando el trabajo
realizado para garantizarla permanencia de los alumnos en la Facultad de Ingeniería, UNaM.

Biografia do Autor

Armando Hugo Sosa, Universidad Nacional de Misiones

Lic. en Educación - Docente Investigador Facultad de Ingeniería Universidad Nacional de
Misiones

Gladys Graciela González Carreras

Dra. en Lenguas Modernas con Especialidad en Lengua Inglesa - Docente Investigadora-Facultad
de Ingeniería Universidad Nacional de Misiones Argentina

Daniel Olivera

Estudiante de Ingeniería Civil - Becario de Investigación - Facultad de Ingeniería Universidad
Nacional de Misiones

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Publicado

2019-10-08

Como Citar

Sosa, A. H., González Carreras, G. G., & Olivera, D. (2019). LA RETENCIÓN EN PRIMER AÑO: DESAFÍO DE LA UNIVERSIDAD FRESHMAN RETENTION AT UNIVERSITY. Salão Do Conhecimento, 5(5). Recuperado de https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/11978

Edição

2019: Salão do Conhecimento UNIJUÍ

Seção

Seminário de Iniciação Científica - Ciências Sociais Aplicadas