PERFIL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS INDÍGENAS DA REGIÃO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA

Autores

  • Aline Alves URI Câmpus de Frederico Westphalen.
  • Camila Nicola Boeri Di Domenico URI Câmpus de Frederico Westphalen

Resumo

Pesquisa desenvolvida no âmbito do projeto de Iniciação Científica "Processo de ensino-aprendizagem da matemática, nas reservas indígenas da região noroeste do Rio Grande do Sul, sob a perspectiva da Etnomatemática".

Biografia do Autor

Aline Alves, URI Câmpus de Frederico Westphalen.

Acadêmica do curso de Matemática e bolsista PIIC - URI Câmpus de Frederico Westphalen.

Camila Nicola Boeri Di Domenico, URI Câmpus de Frederico Westphalen

Orientadora. Doutora em Engenharia Mecânica. Professora do Departamento de Ciências Exatas e da Terra - URI Câmpus de Frederico Westphalen.

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Publicado

2014-08-11

Como Citar

Alves, A., & Domenico, C. N. B. D. (2014). PERFIL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS INDÍGENAS DA REGIÃO NOROESTE DO RIO GRANDE DO SUL: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA. Salão Do Conhecimento, 2(01). Recuperado de https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/3406

Edição

2014: Salão do Conhecimento 2014

Seção

Seminário de Iniciação Científica - Ciências Exatas e da Terra