RASADOR COSSETIN , M., & KOLTERMANN BATTISTI , I. (2023). IMPLICAÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA ÁLGEBRA NO CONTEXTO ESCOLAR: DISCUSSÕES INICIAIS. Salão Do Conhecimento, 9(9). Recuperado de https://www.publicacoeseventos.unijui.edu.br/index.php/salaoconhecimento/article/view/24545