IA GENERATIVA, CULTURA DIGITAL E FORMAÇÃO ACADÊMICA: PERCEPÇÕES SOBRE MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA E CONSTITUIÇÃO DO CONHECIMENTO

Resumo

Este estudo aborda a integração das tecnologias educacionais, especialmente da Inteligência
Artificial (IA) generativa, na formação docente e nas práticas acadêmicas no ensino superior.
A pesquisa teve como objetivo compreender percepções da comunidade acadêmica acerca do
papel da IA generativa em práticas de estudo, pesquisa e formação acadêmica, considerando
suas potencialidades, desafios e implicações pedagógicas em meio à cultura digital. A
investigação caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, fundamentada na Análise Textual
Discursiva (ATD), com produção de dados realizada por meio de questionário online aplicado
à comunidade acadêmica de uma universidade comunitária do noroeste do Rio Grande do Sul.
Os resultados evidenciaram compreensões ambivalentes acerca da IA generativa, sendo
associada tanto ao apoio à pesquisa, organização dos estudos e ampliação cognitiva quanto a
preocupações relacionadas à ética, autoria, dependência tecnológica e confiabilidade das
informações. Concluímos que a IA generativa vem sendo progressivamente incorporada às
práticas acadêmicas como mediação cultural emergente, exigindo processos formativos
críticos e reflexivos que auxiliem professores e estudantes no uso consciente e ético dessas
tecnologias.