PARA ALÉM DO USO: A IMPORTÂNCIA DE PENSAR CRITICAMENTE A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO

Abstract

O presente artigo aborda questões relacionadas aos impactos da inteligência artificial no
contexto educacional contemporâneo, considerando tanto suas potencialidades quanto os
desafios relacionados ao processo de aprendizagem. A partir de uma pesquisa bibliográfica,
fundamentada em autores como Zygmunt Bauman, Byung-Chul Han, Paulo Freire e Nicholas
Carr, o estudo tem como objetivo discutir como o avanço das tecnologias digitais influencia a
forma como os sujeitos aprendem, pensam e se relacionam com o conhecimento. Além de
destacar contribuições, como o acesso ampliado à informação e a individualização do ensino,
o trabalho problematiza o uso excessivo da IA, especialmente quando ela substitui processos
fundamentais de criatividade, leitura e elaboração própria. Conclui-se que a inteligência
artificial deve ser utilizada de maneira ética, consciente e crítica, como recurso de apoio à
aprendizagem, sem prejudicar o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico dos
alunos.