A ESCOLA COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO SOCIOAMBIENTAL: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENFRENTAMENTO DA CRISE CLIMÁTICA

Resumen

O presente artigo analisa o papel da escola como agente de transformação socioambiental, a
partir de práticas pedagógicas desenvolvidas na Escola Municipal de Ensino Fundamental
Lenira de Moura Lutz, localizada no município de Miraguaí/RS. Trata-se de um estudo
qualitativo, do tipo relato de experiência, que tem como foco ações educativas voltadas à
sustentabilidade e ao enfrentamento da crise climática, com destaque para a realização da Feira
de Iniciação Científica (FIC), projetos interdisciplinares fundamentados em metodologias
ativas e a atuação da cooperativa escolar CooperLenira. Essas iniciativas contribuíram para o
desenvolvimento de competências como cooperação, participação e protagonismo estudantil.
Tais práticas foram inspiradas por propostas do sistema Aprende Brasil Educação e resultaram
em reconhecimento nacional, evidenciando avanços na formação de sujeitos críticos e
conscientes.